tag:blogger.com,1999:blog-81440368560394734052024-03-12T23:58:16.436+00:00GOTITAS DE CRISTALEducació Infantil i altres coses que em semblen interessantsRebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.comBlogger35125tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-30104492715471384892013-02-02T13:10:00.004+00:002013-02-02T13:11:35.079+00:00EDUQUEMOS PERSONAS, NO BORREGOS.<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><span style="font-family: Calibri;">
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<v:formulas>
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<v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f">
<o:lock aspectratio="t" v:ext="edit">
</o:lock></v:path></v:stroke></span></v:shapetype><span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><span style="font-family: Calibri;"><strong>El desarrollo de la personalidad como camino hacia la autonomía.<o:p></o:p></strong></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">La personalidad es un
conjunto de pautas de pensamiento, percepción y comportamiento relativamente
fijas y estables. Representa un nivel superior de estructuración y organización
de determinados contenidos psicológicos y hace posible la interacción entre lo
cognitivo y lo afectivo. Existen numerosos estudios que afirman que la
personalidad empieza a formarse alrededor de los tres años, justo cuando los
niños/as se reconocen como seres diferentes e independientes (autoconciencia).<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">La personalidad en un
todo conformado por diferentes componentes. El temperamento, las experiencias y
el carácter van a influenciar de diversas formas en la personalidad individual
de casa niño/a. <o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">El <u>temperamento</u>
es la forma que el individuo tiene de reaccionar ante el ambiente; este rasgo
es el que hace que cada persona sea única y diferente del resto. El
temperamento actúa como un todo, que a corto plazo mantiene estables sus
características, aunque a largo plazo, en la mayoría de la personas puede
modificarse por cambios biológicos o por las experiencias ambientales.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Dichas <u>experiencias</u>
tiene una característica peculiar ya que, toda experiencia tiene un factor
común y otro único. Común porque todas las personas de una cultura común
comparten unas costumbres, unas creencias y unos valores que hacen que su
comportamiento sea parecido. Y único porque la respuesta del individuo es
impredecible ya que nadie procesa las experiencias de la misma manera. El
conjunto de reacciones y habitos de comportamiento adquiridos durante la vida,
dan especificidad al modo de ser, es decir, forman el <u>carácter. </u>El carácter
está compuesto por todos los valores y todas las capacidades (emocionales y
sociales) que los niños van adquiriendo. Este proceso de carácter eminentemente
social se llama AFECTIVIDAD.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">La AFECTIVIDAD tiene
un papel fundamental en la formación de la personalidad ya que supone la puesta
en práctica de la interrelación de todos los elementos de la personalidad. La
influencia de estímulos y de circunstancias externas, hacen que el infante vaya
madurando y modificando su temperamento y su carácter. Todo ello hace que nuestra
personalidad no se estanque, crezcamos como personas y se vaya modificando la
afectividad que recibimos y que damos. Es en este proceso tan específico dónde
los adultos ejercemos nuestro papel educador, donde ejercemos la máxima
influencia en los niños/as. El desarrollo social del infante depende fundamentalmente
de la interacción del niño con las personas de su entorno y es hacia ellas
hacia las que se vincula afectivamente.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Una de las teorías que
permite conceptualizar de manera clara la tendencia de los seres humanos a
establecer vínculos afectivos intensos con otras personas es la TEORIA DEL
APEGO.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">El APEGO es un lazo
afectivo intenso, duradero, de carácter singular, que se establece entre dos
personas resultado de la interacción que los lleva a mantener proximidad y
contacto en el logro de consuelo, protección y seguridad; seguridad a partir de
la cual el niño explora el mundo. El apego no es innato, es el resultado de un
proceso. Existen dos tipos de apego: el seguro y el inseguro. El apego seguro
es aquel que permite una conducta exploratoria competente y activa por parte
del niño. El inseguro, provoca que el niño no tenga una base segura a partir de
la cual explorar. <o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Según Henri Wallow, la
construcción de la personalidad se realiza a través de una sucesión de estadios
que progresan desde el nivel más elemental hasta un nivel más elevado. La
personalidad va avanzando dependiendo de una serie de transformaciones que se
encuentran marcadas por crisis y conflictos, entre los previo ya aprendido y lo
nuevo; lo establecido y lo que está por adquirir. La manera de resolver las
tensiones de esta etapa, dará lugar a que la personalidad del niño se
estructure de una u otra forma. Las figuras de apego son las personas que más
influyen en la construcción de una autoimagen positiva. Si las personas de
mayor influencia se caracterizan por un alto nivel de autoestima, por ser
democráticos, firmes en el cumplimiento de las normas, al mismo tiempo que
cariñosos, entonces darán al niño las pautas necesarias para que se desarrolle
con una actitud positiva superando sus propios conflictos internos. Además, la <i style="mso-bidi-font-style: normal;">teoría del aprendizaje por observación</i>
de A. Bandura, postula que a través de la observación los niños aprenden que
acciones son permitidas, además de cuando y como deben realizarlas. De este
modo establecen las conductas normativas y desarrollan un comportamiento
afectivo y social. Es necesario ofrecer a los niños modelos adecuados de los
que obtengan consecuencias positivas y reforzar dichas conductas. Los adultos
de referencia se convierten en un marco para asimilar normas, por lo que son
uno de los modelos principales de aprendizaje de los niños/as. Formar niños con
personalidad propia es formar niños AUTÓNOMOS.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">La AUTONOMÍA consiste
en un proceso, una evolución que se va construyendo poco a poco y que va a
continuar a lo largo de toda la vida. Los niños/as pasan de una dependencia
absoluta (1º año de vida) a poner en marcha recursos cognitivos, afectivos y
sociales para lograr su independencia y autonomía. En una evolución natural. El
adulto debe procurar hacer que el niño cumpla la norma establecida siendo
rígido pero manteniendo el afecto. <o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Es muy importante que <u>en
casa</u> exista un clima de seguridad afectiva que colabore en los logros que
debe ir alcanzando el niño. Igual de importante que los dos miembros adultos (si
los hay) de la unidad familiar deben mantenerse acorde en las instrucciones que
se dan a los niños para no crearles confusión en estos años tan importantes de su
formación como personas.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"><u><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">En la escuela</span></u><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">, el maestro también pone en marcha
diversas estrategias metodológicas y organizativas para estimular la independencia
de los niños/as. Por tanto, es necesario que exista una colaboración estrecha
entre familia y escuela. El/la maestro/a debe conocer los criterios de las
familias para concretarlos a su grupo de alumnos, establecer una colaboración
bidireccional y aconsejar a los padres.<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo</span></b><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"> (LOE) considera de gran importancia
la construcción de la personalidad enlos jóvenes, ya en el preámbulo dice: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“La educación es el medio m´s adecuado para
construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su
propia identidad y configurar su comprensión de la realidad, integrando la
dimensión cognoscitiva, afectiva y axiológica”.</i> <o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">En el Capítulo I,
Artículo 12 se destaca que la finalidad de la Educación Infantil es “contribuir
al desarrollo físico, afectivo, social e intelectual de los niños. Además, el
artículo 13 subraya que esta etapa educativa contribuirá a desarrollar las
capacidades que les permitan:<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">a)</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Conocer su propio cuerpo y el de los otros, sus posibilidades
de acción y aprender a respetar las diferencias.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">b)</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Observar
y explorar su entrono familiar, natural y social.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">c)</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";">
</span></span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Adquirir
progresivamente autonomía en sus actividades habituales.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font-family: Calibri;">d)</span><span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Desarrollar sus capacidades
afectivas.<o:p></o:p></span></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-family: Calibri;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">El Real Decreto 1630 del 29 de Diciembre</span></b><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">, define que una de las áreas de las
que nos debemos ocupar en la Educación Infantil es la del “conocimiento de sí
mismo y autonomía personal”. Debemos facilitar que los niños elaboren una
imagen positiva y equilibrada de sí mismos y adquieran una progresiva autonomía.
<o:p></o:p></span></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><span style="font-family: Calibri;">Por tanto, y para
finalizar, destacar que no se trata únicamente de de adquirir un autoconcepto,
la autoestima y autoimagen positiva y equilibrada, sino también que la
adquisición sea progresiva para poder seguir avanzando en el desarrollo de
forma armónica y global. Para conseguirlo, es necesaria la implicación comprometida
tanto de la familia como de la escuela.</span></span><span style="background: rgb(204, 204, 204); color: blue; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 13.5pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA;"> </span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p></o:p></span><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 0pt;">
<span style="font-size: 10pt; line-height: 115%;"><o:p><span style="font-family: Calibri;"> </span></o:p></span></div>
Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-289869028614131372012-01-04T19:25:00.002+00:002012-01-04T19:25:48.311+00:00Educació Pública, de TOTS i per a TOTS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/l8WKbDf6y64?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-36167188161626017522011-11-18T17:02:00.000+00:002011-11-18T17:02:10.904+00:00La Castanyera Visita l'Escola de La Torre de les MaçanesDintre de la Unitat Didáctica de la Tardor, trobem la história de LA CASTANYERA.<br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=cZGRuTbFM40&feature=related">http://www.youtube.com/watch?v=cZGRuTbFM40&feature=related</a><br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-VgOlARuObXc/TsaN7GJEmDI/AAAAAAAAAsU/pceR31u4yWg/s1600/DSC07680.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://4.bp.blogspot.com/-VgOlARuObXc/TsaN7GJEmDI/AAAAAAAAAsU/pceR31u4yWg/s320/DSC07680.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-RVVHKAwroAo/TsaOFAvl1TI/AAAAAAAAAsc/jyQGCAt6DpA/s1600/DSC07700.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="http://1.bp.blogspot.com/-RVVHKAwroAo/TsaOFAvl1TI/AAAAAAAAAsc/jyQGCAt6DpA/s320/DSC07700.JPG" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/-48NsmcXXXy0/TsaOJfvg7SI/AAAAAAAAAsk/8wviARNP_Xs/s1600/DSC07715_ss.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-48NsmcXXXy0/TsaOJfvg7SI/AAAAAAAAAsk/8wviARNP_Xs/s320/DSC07715_ss.jpg" width="240" /></a></div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-24670592849745165642011-10-27T19:17:00.001+01:002011-10-27T19:17:24.451+01:00No hi Oposicions??<span class="Apple-style-span" style="color: black; font-family: Helvetica, Arial, sans-serif, Verdana; font-size: 13px; line-height: 16px;"><span style="font-size: small;"><span style="color: green;"><b>CSI·F informa:</b></span></span></span><br />
<br />
La Generalitat Valenciana había convocado esta tarde una reunión de la Mesa Sectorial de Función Pública para informar de los presupuestos del año 2012. Durante dicha reunión se ha informado a nuestros representantes sindicales de que <strong>los presupuestos para el año 2012 no contemplan ninguna Oferta Pública de Empleo. </strong><br />
<br />
<strong>Desde CSI·F lamentamos profundamente esta terrible noticia </strong>que afecta a miles de opositores valencianos y que les obliga a prolongar un año más el duro esfuerzo que supone preparar unas oposiciones.<br />
<br />
<strong><span style="color: red; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">COM SE US QUEDA EL COS???</span></strong>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-31164445850590621772011-10-03T15:46:00.001+01:002011-10-03T15:48:13.923+01:00Las Competencias Básicas en Educación Infantil<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiO_vGJ1q23HaobCbeCwn6WpYYJPM1onnYzkbw3rpjxb3vHmRzf0n1dBqfFIYyZpZ6AjnrN7uMOVNCNCVcTKmfRBFMU5q7xXkM1sXFu2JDOIEpTxKadGdjZjWzGf783DHGTaagvro_kpys/s1600/ccbb.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" id="il_fi" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiO_vGJ1q23HaobCbeCwn6WpYYJPM1onnYzkbw3rpjxb3vHmRzf0n1dBqfFIYyZpZ6AjnrN7uMOVNCNCVcTKmfRBFMU5q7xXkM1sXFu2JDOIEpTxKadGdjZjWzGf783DHGTaagvro_kpys/s1600/ccbb.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="320" /></a><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS?<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">La Ley Orgánica de Educación introduce, como novedad importante, en la definición del currículo el término Competencias Básica. Así, la definición nos dice: “Se entiende por currículo el conjunto de objetivos, <b>competencias básicas</b>, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas en la presente ley” (artículo 6.1)<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Por su parte, el Real Decreto (1630/ 2006), que establece las enseñanzas mínimas en Educación Infantil, dice: “En esta etapa educativa se sientan las bases para el desarrollo personal y social, y se integran aprendizajes que están en la base del posterior desarrollo de <b>competencias </b>que se consideran <b>básicas </b>para todo el alumnado”.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Por todo ello, se entiende por Competencia Básica la capacidad del niño/a de poner en práctica, en contextos y situaciones diferentes, tanto los conocimientos teóricos, como las habilidades o conocimientos prácticos, así como las actitudes. El concepto de competencia va, más allá del saber estar y del saber hacer o aplicar ya que incluye además el saber ser o estar.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">• Las competencias, por su propia naturaleza, están estrechamente ligadas al curso de la vida y de la experiencia, por lo que no pueden exigirse en un nivel inicial. Por tanto, se adquieren y mejoran a lo largo de las diferentes etapas educativas en un proceso que ha de ser secuenciado.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">• Deben ser contempladas no sólo en el currículo formal, sino también en las distintas situaciones a las que se enfrenta el niño/a en el día a día, tanto en la escuela, como en la familia y en su ámbito social más cercano.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">• Dado el carácter global de la etapa infantil, no se puede establecer una relación directa y unívoca entre cada una de las áreas y las competencias, ya que:<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">- Una competencia básica se alcanza a partir de las aportaciones de distinta áreas.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">- Cada una de las áreas contribuye, a su vez, a la adquisición de distintas competencias.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">• Las competencias orientan y determinan todos los elementos del currículo, por lo que hay que tenerlas en cuenta:<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-family: "TimesNewRomanPSMT","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: TimesNewRomanPSMT; mso-fareast-font-family: TimesNewRomanPSMT;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Al formular los <b>objetivos </b>ha de contemplarse su interrelación con las competencias básicas, siempre considerando que éstas tienen un carácter más general ya que una misma competencia se relaciona o puede estar relacionada con distintos objetivos.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-family: "TimesNewRomanPSMT","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: TimesNewRomanPSMT; mso-fareast-font-family: TimesNewRomanPSMT;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Al establecer los <b>contenidos</b>, puesto que estos se determinan en función de los objetivos y de las competencias cuya adquisición facilitan.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-family: "TimesNewRomanPSMT","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: TimesNewRomanPSMT; mso-fareast-font-family: TimesNewRomanPSMT;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Al concretar la <b>metodología </b>en la programación de aula, a través del diseño de actividades y sugerencias didácticas próximo al de “situaciones- problema”, contemplando a su vez los diferentes ritmos de maduración, las características, necesidades e intereses individuales y el estilo de aprendizaje propio de cada niño/a.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span style="color: black; font-family: "TimesNewRomanPSMT","serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: TimesNewRomanPSMT; mso-fareast-font-family: TimesNewRomanPSMT;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font-size-adjust: none; font-stretch: normal; font: 7pt/normal "Times New Roman";"> </span></span></span><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Al determinar los <b>criterios de evaluación </b>teniendo en cuenta que la adquisición de las competencias no está determinada por la superación de todos y cada uno de los objetivos de las diferentes áreas.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">• Podemos, pues, concluir que las competencias básicas:<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">• Promueven el <b>desarrollo de capacidades </b>más que la asimilación de contenidos.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">• Tienen en cuenta el <b>carácter aplicativo de los aprendizajes </b>para la resolución de los problemas que se puedan plantear en cualquier situación.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">• Se fundamentan en su carácter <b>dinámico </b>ya que se desarrollan de manera progresiva y en situaciones e instituciones formativas diferentes.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">• Tienen un <b>carácter interdisciplinar y transversal</b>, integrando aprendizajes procedentes de diversas áreas y disciplinas académicas.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">• Son punto de encuentro entre <b>calidad y equidad </b>ya que intentan garantizar una educación que sirva de base común a todos los alumnos/as que dé una respuesta adecuada a las necesidades reales de la época en la que vivimos.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">• Pretenden el <b>desarrollo integral </b>del niño/a, es decir, de sus capacidades intelectuales, de integración y relación social, afectiva y emocional.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">¿CÚALES SON?<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Según queda establecido en la LOE, se trata de favorecer el desarrollo inicial de ocho competencias básicas:<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">1.- Autonomía e iniciativa personal. </span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Se basa en el conocimiento de sí mismo que va construyendo el niño/a a través de su interacción con el medio, con sus iguales y con los adultos y en su capacidad para actuar por iniciativa propia.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">2.- Competencia en comunicación lingüística. </span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Esta competencia está relacionada con el desarrollo y uso adecuado de las destrezas básicas del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">3.- Competencia matemática. </span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Inicia a los niños/as en las habilidades matemáticas básicas, que les permitirán construir su pensamiento lógico necesario para el desarrollo progresivo de esta competencia.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">4.- Competencia social y ciudadana. </span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Se entiende que la persona adquiere esta competencia mediante el desarrollo progresivo de las habilidades sociales necesarias para relacionarse con los demás, de una forma equilibrada y satisfactoria, interiorizando las pautas de comportamiento social que rigen la convivencia y ajustando su conducta a ellas.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">5.- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. </span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Pretende que los alumnos/as amplíen su conocimiento de las personas, los objetos y otros elementos que conforman el mundo que les rodea, desarrollando las habilidades y destrezas necesarias para interpretar la realidad.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">6.- Tratamiento de la información y competencia digital. </span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Hace referencia al inicio del desarrollo de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar la información y transformarla en conocimiento. El ordenador, los programas multimedia y el resto de los medios audiovisuales se han convertido en un medio más y habitual e imprescindible dentro de aula de Educación Infantil.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">7.- Competencia para aprender a aprender. </span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">La adquisición de ella, supone una mejora en la capacidad de aprender de forma autónoma ya que permite apoyarse en aprendizajes y experiencias anteriores con el fin de utilizar y aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en distintos contextos.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">8.- Competencia cultural y artística. </span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Debe ser entendida en le etapa de Educación Infantil en una doble dimensión: en el contexto del acercamiento de los alumnos/as al mundo que les rodea, y de forma paralela, como el desarrollo de sus capacidades creativas.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">SUGERENCIAS DIDÁCTICAS DE CADA UNA DE ELLAS.<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">1.- Autonomía e iniciativa personal:<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">- </span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Promover la realización de rutinas de aseo e higiene personal, haciendo conscientes a los niños/as de solicitar y aceptar ayuda cuando la necesiten.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">- Realizar de forma diaria actividades relacionadas con la vestimenta: ponerse y quitarse el abrigo; abotonar y desabotonar, abrir y cerrar cremalleras de las prendas que lleven puestas; e iniciarlos en los hábitos relacionados con el calzado sobre todo en lo referido a atarse los cordones.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">- Promover actividades para desarrollar de forma progresivamente más autónoma rutinas de higiene y hábitos saludables: desayunar fruta, ir solos al baño, lavarse las manos cuando sea necesario, respetar los tiempos de descanso…<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">2.- Competencia en comunicación lingüística:<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">- </span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Facilitar situaciones y contextos comunicativos que permitan a los niños/as construir frases bien estructuradas y progresivamente más complejas.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">- Promover actividades en situaciones y contextos habituales que faciliten a los niños/as:<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">La comprensión de mensajes orales propios para expresar ideas, sentimientos, necesidades y deseos. La producción de mensajes orales emitidos por un adulto. El uso adecuado de las normas y convenciones sociales que regulan los diálogos y las conversaciones colectivas. La pronunciación clara y progresivamente más correcta. La narración de acontecimientos relevantes de su vida.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">3.- Competencia matemática:<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-</span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Aprovechar y sugerir actividades manipulativas en el día a día del aula ya que a través de ellas, el niño/a llegan a:<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">El conteo, el concepto y la representación del número.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">El inicio de las operaciones básicas de la suma como adicción y de la resta como sustracción.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">El uso de cuantificadores.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">El concepto de formas y tamaños.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-Promover situaciones en el aula que impliquen un problema matemático para que los niños/as lo resuelvan.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">4.- Competencia social y ciudadana:<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-Favorecer situaciones de diálogo e intercambio de opiniones.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-Promover actividades de juego simbólico, dramatización… para fomentar de manera lúdica habilidades sociales.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-Aprovechar el día a día en el aula para contribuir a enriquecer las relaciones sociales de los alumnos/as como: saludar, presentarse, pedir las cosas por favor y dar las gracias…<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">5.- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico:<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-</span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Aprovechar el día a día en el aula para que los niños/as se sitúen de forma progresiva en el tiempo (ahora, luego, antes, ayer, hoy…)<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-Realizar propuestas que permitan a los alumnos/as reconocer a los grupos sociales a los que pertenece, como pueden ser la familia, los compañeros del aula…<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">6.- Tratamiento de la información y competencia digital:<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-</span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Promover actividades que ejerciten las destrezas necesarias para que los niños/as busquen y seleccionen información tanto en fuentes tradicionales (libros, enciclopedias infantiles…) como en aplicaciones multimedia.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-Invitar a los niños/as al uso del ordenador para que aprendan aspectos básicos de su utilización como: apagar y encender, moverse con el ratón dentro de la pantalla, identificar iconos…<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">7.- Competencia para aprender a aprender:<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-</span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Potenciar el trabajo cooperativo planteando actividades que posibiliten la interacción alumno- alumno.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-Promover la participación activa del niño/a en la realización de las actividades: contando sus propias experiencias, compartiendo sus conocimientos y descubrimientos, expresando sus emociones…<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-programar actividades donde los alumnos/as puedan observar y experimentar, ya sea dentro del aula o mediante la realización de actividades complementarias y extraescolares.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">8.- Competencia cultural y artística:<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-</span></b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Suscitar actividades para conocer, comprender y valorar las manifestaciones culturales y artísticas tanto propias como las que forman parte del patrimonio de aquellos otros pueblos y culturas que han entrado a formar parte de la sociedad multicultural propia de nuestro tiempo.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">-Promover actividades artísticas con distintos materiales y técnicas plásticas para despertar la creatividad de los niños/as.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><br />
</div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><b><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">CONCLUSIÓN.<o:p></o:p></span></b></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">En definitiva, la inclusión en la LOE de las Competencias Básicas como elemento esencial y vertebrador del currículo es una apuesta por la Educación en el mundo de hoy y también un salto adelante en la concepción del aprendizaje como un proceso continuo para la formación integral del niño/a de Educación Infantil.<o:p></o:p></span></div><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Su necesario conocimiento para la programación, el trabajo diario en las aulas y la organización del proceso de enseñanza- aprendizaje en los centros educativos justifican la necesidad de que como docentes, pongamos en práctica estas competencias, para formar a alumnos/as adaptados, capaces de desenvolverse en el mundo que nos rodea.<o:p></o:p></span></div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-8376500816057744822011-09-12T20:40:00.000+01:002011-09-12T20:40:09.447+01:00Carta de una profesora enviada a Público y EL PAÍS<div style="text-align: right;"><span class="date">6/ Septiembre/ 2011</span></div><div class="fixed" style="text-align: justify;"><span style="color: #2970a6;"></span></div><div class="content" style="text-align: justify;">MUCHAS GRACIAS SEÑORA AGUIRRE</div><div class="content" style="text-align: justify;">¡¡¡Por fin!!! Estoy realmente encantada con trabajar 20 horas semanales y pensé que este día no iba a llegar nunca. ¿De verdad que ya no vamos a tener que cumplir con los artículos 70 a 81 de la Orden Ministerial de 29 de junio de 1994 que establecía que los docentes trabajamos 37 horas y media? ¿Es cierto que ya no tengo que permanecer en el centro 27 períodos semanales y dedicar 10 horas y media semanales a claustros, juntas de evaluación, preparar mis clases, preparar exámenes y corregirlos? ¿Ya no hay exámenes? ¿Puedo decir chorradas durante 55 minutos a 30 menores de edad porque ya no tengo que preparar lo que les voy a contar? ¿Me ha quitado usted por fin esas horribles horas complementarias en las que yo hacía guardias de patio? ¿No sustituiré a mis compañeros cuando falten, ni atenderé a la biblioteca a razón de 5 horas semanales? ¿Ya no tendré que coordinarme con mi jefe de departamento una hora a la semana para que supervise el cumplimiento de una programación que no tendré que preparar nunca más? ¿Ya no voy a ser tutora? Entonces… ¿Ya no tendré que acudir a esas tediosas reuniones de tutores para coordinar el plan de acción tutorial con la orientadora? ¿Ya no tendré que tratar nunca más en la hora de tutoría que, afortunadamente ya no existe, de temas tan intrascendentes para nuestros alumnos como la resolución de conflictos, la autoestima, el compañerismo, el tabaquismo, la anorexia, etc.? ¿No tendré que controlar el absentismo de los alumnos de la tutoría que nunca me asignarán? ¿No tendré que detectar nunca más las carencias, los problemas y las necesidades de mis alumnos? porque, entiendo que no tendré tiempo en mi horario semanal de 20 horas de clase mondas y lirondas para coordinarme con el departamento de orientación. ¿Ya no pasaré una hora semanal haciendo llamaditas a las casas para contactar con las familias e informar de cómo evolucionan los niños? ¿Ya no voy a tener que recibir nunca más a los padres preocupados por sus retoños porque sólo voy a dar 20 horas de clase semanales? Esto, además, aumentará enormemente la productividad en la comunidad de Madrid: ¿Qué es eso de pedir permiso en el trabajo para entrevistarte con el tutor de tu hijo?</div><div class="content" style="text-align: justify;">Le transmito también el agradecimiento de los profesores de ciencias de mi centro pues ya no tendrán que preparar las prácticas de laboratorio que nunca harán. Por cierto, ¿vendemos el mobiliario y el material de los laboratorios del centro a la privada para sacar unas perrillas y superar el déficit o se lo regalamos a los de la concertada que son colegas? ¿Vendemos el fondo de la biblioteca que nunca más se abrirá? Podemos sacarnos un pastizal, sería una pequeña contribución de la educación pública para la creación de esa fabulosa policía autonómica que desea usted crear, si lo suma a lo que se ha ahorrado usted dejando en su casa a 1424 FUNCIONARIOS (NO INTERINOS) de secundaria sacaría adelante la policía y un ejército privado si se le pone a su señoría, que usted lo vale. También me comunican los compañeros de lenguas extrajeras que tiene usted más razón que una santa, que había que plantarle cara al Consejo de Europa: a los españoles no se nos dicta cómo se enseñan los idiomas extranjeros ¿Qué coño es eso de que los grupos deben ser reducidos para potenciar la práctica oral? Aquí a 30 niños que es como hemos estudiado todos hace 40 años y no veas cómo pilotamos en esto de los idiomas.</div><div class="content" style="text-align: justify;">Como trabajo en un pueblo, los padres me preguntan si vamos a tener agrupamientos flexibles en lengua y matemáticas para los alumnos que necesitan una atención más pormenorizada y les he comunicado que evidentemente no, que había que quitar docentes para superar el déficit y que su deber como buen madrileño es dar de comer a los de las academias, que tienen que salir de la crisis. En la escuela pública no se dan clases particulares. Por cierto, el colectivo de academias se suma al agradecimiento porque la recuperación de materias pendientes corre ahora de su cuenta.</div><div class="content" style="text-align: justify;">Los alumnos de compensatoria, unos 25 niños que están bastante perdidos, me piden que, como les corresponde medio profesor de esa especialidad para atenderlos, si podíamos hacer algo para que les tocase la mitad que tiene aparato fonador, que las piernas no les valen.</div><div class="content" style="text-align: justify;">El TIC no dice nada porque ya no hay. De todos modos ya no necesitamos ordenadores para entrar en Internet, eso lo vamos a hacer cuando, después de trabajar 4 horas diarias únicamente, volvamos a casa y no tengamos clases que preparar ni exámenes que corregir.</div><div class="content" style="text-align: justify;">¿QUEDAMOS ENTONCES EN QUE PASO DE 37 HORAS Y MEDIA A 20 Y QUE ME VA A SUBIR EL SUELDO POR EL TRAUMA QUE ESTO ME OCASIONA?</div><div class="content" style="text-align: justify;">ES USTED MI HEROÍNA SEÑORA AGUIRRE.</div><div class="content" style="text-align: justify;">TRANSMITA MIS RESPETOS A LAS SEÑORAS FIGAR Y DELIBES, SIN CUYA INESTIMABLE AYUDA, ESTO NO HABRÍA SALIDO ADELANTE.</div><div class="content" style="text-align: justify;">Por cierto, si admite usted sugerencias de una admiradora: aumente usted el horario a los presentadores de los telenoticias de TELEMADRID que está muy feo que trabajen 5 horas semanales y cobren lo que cobran.</div><div class="content" style="text-align: justify;">UN SALUDO DE UNA DOCENTE AGRADECIDA</div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-57917579843963450202011-09-08T18:31:00.000+01:002011-09-08T18:31:39.096+01:00Digueu NO al canvi de llenguaNomés hi heu de dedicar un segon.<br />
Si us plau, voteu <strong><span style="color: red;">NO</span></strong> al canvi de llengua i feu-ho arribar als vostres contactes si creieu que és important.<br />
Gràcies!<br />
<br />
Per mantenir la llengua a l'escola voteu NO :<br />
<a href="http://www.elpais.com/encuestas/encuesta.html?id=15406" rel="nofollow" target="_blank"><span style="color: #0068cf;">http://www.elpais.com/encuestas/encuesta.html?id=15406</span></a><br />
<br />
Nota: Feu-ho córrerRebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-18598652230923754552011-09-07T14:58:00.000+01:002011-09-07T14:58:58.544+01:00Quina Lenta Agonia, la del Ametlers Perduts<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><span style="font-family: Calibri;"> <v:stroke joinstyle="miter"> <v:formulas> <v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"> <v:f eqn="sum @0 1 0"> <v:f eqn="sum 0 0 @1"> <v:f eqn="prod @2 1 2"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @0 0 1"> <v:f eqn="prod @6 1 2"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"> <v:f eqn="sum @8 21600 0"> <v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"> <v:f eqn="sum @10 21600 0"> </v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas> <v:path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f"> <o:lock aspectratio="t" v:ext="edit"> </o:lock></v:path></v:stroke></span></v:shapetype><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;">Quina lenta agonia, la dels ametlers</span></i><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman","serif"; line-height: 115%;"> <i style="mso-bidi-font-style: normal;">perduts</i> reconstrueix aspectes de la vida i les creences en un barri humil i perifèric de la ciutat de Xàtiva a finals dels anys seixanta. <span style="display: none; mso-hide: all;">www.criticadelibros.org.</span> Un darrer reducte on encara sobreviu la cultura popular del poble valencià, on la gent encara dialoga amb total naturalitat amb el món sobrenatural i màgic que han heretat dels seus avantpassats. Aquest món, però, prenuncia la seua imminent desaparició just abans que la humanitat ha de posar els peus en la lluna. Com a teló de fons d’aquesta història habitada per ànimes en pena, bruixes, dimonis i una diversa mitologia popular, traspuen les inesborrables seqüeles que la guerra ha deixat en les famílies dels vençuts.<o:p></o:p></span></span></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span><br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfRa3hHG5387lZ86bIZ_oZKXYItTonuutQ3EWd4gHGFgvVhLRbnkTVb6-WWWtos_p6WF81EUdZ2LJjw6v0HGRe97_-zxM3BLelag3zvoHzlI0pk9D-vUyv92P-5NXn7VuU3Gg0BY5Jd5oX/s400/escanear0002.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhfRa3hHG5387lZ86bIZ_oZKXYItTonuutQ3EWd4gHGFgvVhLRbnkTVb6-WWWtos_p6WF81EUdZ2LJjw6v0HGRe97_-zxM3BLelag3zvoHzlI0pk9D-vUyv92P-5NXn7VuU3Gg0BY5Jd5oX/s320/escanear0002.jpg" width="200" /></a><span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Els ametlers són, en aquest cas, la imatge d’una decadència: la de l’humil barri de les Eretes, una única filera de cases als afores de la Xàtiva de finals dels seixanta, que mira uns arbres que en són l’únic paisatge, és a dir, que l’agonia a què al·ludeix el títol no és una metàfora de la literatura que es fa en català i, en concret, des de terres valencianes. Si patiu quan s’apropeu a una novel·la signada per algun novel·lista valencià actual, o penseu que el fet d’haver estat guardonada no suposa cap garantia de deslliurar-se d’una estona soporífera, llegiu sense falta <em>Quina lenta agonia…</em>, premi Andròmina de narrativa: una obra sòlida i escrita amb un respecte pel lector poc comú a casa nostra.<o:p></o:p></span></span></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span><br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><v:shape alt="Descripción: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiAgFV7iTC1PvM9vFHau87THurWsLN4-0U5zOLbng7K401q-4tM5hWTa5vpcA6T_EUqgFfDYsnHahXnWAvz0H77xnJU1LScTt8H_C17AIhSjk6wO9MIljZShOu0CJM4Ckyl7XkoWC2fZw/s400/toni+cucarella.jpg" id="_x0000_s1026" style="height: 81pt; left: 0px; margin-left: 520.9pt; margin-top: 83.95pt; mso-position-horizontal-relative: text; mso-position-horizontal: absolute; mso-position-vertical-relative: text; mso-position-vertical: absolute; mso-wrap-distance-bottom: 0; mso-wrap-distance-left: 9pt; mso-wrap-distance-right: 9pt; mso-wrap-distance-top: 0; mso-wrap-style: square; position: absolute; text-align: left; visibility: visible; width: 88.5pt; z-index: 251659264;" type="#_x0000_t75"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"> <v:imagedata o:title="toni+cucarella" src="file:///C:\Users\REBECA\AppData\Local\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.jpg"> <w:wrap type="square"> </w:wrap></v:imagedata></span></span></v:shape><span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">L’argument no és, certament, gens original: un viatge al passat, marcadament autobiogràfic, per evocar els darrers instants d’un món que anuncia el seu final. Tampoc li fa, cap falta; perquè la peça fonamental de la novel·la la trobem en una veu narrativa amb un domini del llenguatge i del <em>temps</em> realment admirable. Un llenguatge que l’autor reconstrueix des del parlar viu de la zona. Un parlar farcit d’expressions i frases fetes que esdevenen la prova que, efectivament, hi ha alguna cosa més enllà d’aquests ametlers que agonitza, ja que la immensa majoria d’elles, ben vives fins no fa gaire, han desaparegut de la nostra expressió. Això, que tampoc no és novetat, representa en la novel·la de Cucarella un valor afegit: la naturalitat amb què queda encabit en el discurs general, sense que aquest es ressenta de l’acumulació artificial en què han caigut molts abans.<o:p></o:p></span></span></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span><br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">En quant al <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><em>tempo</em> narratiu, l’autor, Toni Curaella, ha optat per un altre recurs conegut, però una vegada més usat amb eficàcia: dividir la novel·la en capítols molt breus –difícilment en trobarem cap més enllà de les quatre pàgines– titulats d’acord amb tres sèries: “Els morts i els vius”, la més nombrosa, narrada en primera persona; “Quina lenta agonia…”, amb un narrador més extern que reconstrueix les biografies d’alguns dels personatges que hi apareixen; i “L’ahuixador de mosques”, la més breu, en què predominen les reflexions en veu alta d’un personatge dedicat a aquesta curiosa ocupació.<o:p></o:p></span></span></span></div><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"> </span><br />
<div style="text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"><span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;">Així, alternant aquestes tres sèries, l’autor va bastint un retaule a partir d’un impagable grup de personatges de carn i os: personatges vius i ben vius, personatges morts que dialoguen amb els vius, o que retornen a la vida després de molts anys morts; amb un passat digne de ser novel·lat i amb un futur tan incert com ho és el de tot l’univers a què pertanyen. Unes biografies, unes històries, que tenen aquell aconseguit color popular de les narracions de la millor literatura universal, i que també en tenen tota la mala llet: les febleses de la carn i de l’ànima humana posades al descobert, retratades magistralment.</span><o:p></o:p></span></span></div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-8754874313343212222011-09-07T14:46:00.002+01:002011-09-07T14:51:24.415+01:00Celia Viñas para niños y niñas… y otros seres curiosos.<span style="color: purple;"><strong>Datos Bibligráficos:</strong></span><br />
<br />
<table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableLightGridAccent3" style="border-collapse: collapse; border: currentColor; height: 325px; margin: auto 4.8pt; mso-border-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-anchor-horizontal: margin; mso-table-anchor-vertical: margin; mso-table-left: center; mso-table-lspace: 7.05pt; mso-table-rspace: 7.05pt; mso-table-top: 78.0pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 493px;"><tbody>
<tr style="height: 22.1pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: -1;"> <td rowspan="4" style="background-color: transparent; border: 1pt solid rgb(155, 187, 89); height: 22.1pt; mso-border-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 219.65pt;" valign="top" width="293"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.clubkirico.com/gtk_archivos/images/Celia%20Vi%C3%B1as.ampliada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="187" src="http://www.clubkirico.com/gtk_archivos/images/Celia%20Vi%C3%B1as.ampliada.jpg" width="200" /></a></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 5; text-align: justify;"><br />
</div></td> <td style="background-color: transparent; border-color: rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89) rgb(0, 0, 0); border-style: solid solid solid none; border-width: 1pt 1pt 2.25pt 0px; height: 22.1pt; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-left-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.2pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 1; text-align: justify;"><b>Autor: Celia Viñas<o:p></o:p></b></div></td> </tr>
<tr style="height: 22.1pt; mso-yfti-irow: 0;"> <td style="background: rgb(230, 238, 213); border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; height: 22.1pt; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-left-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-top-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.2pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: justify;">Editorial: Ediciones de La Torre<o:p></o:p></div></td> </tr>
<tr style="height: 22.1pt; mso-yfti-irow: 1;"> <td style="background-color: transparent; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; height: 22.1pt; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-left-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-top-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.2pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128; text-align: justify;">Lugar de Edición: Madrid<o:p></o:p></div></td> </tr>
<tr style="height: 22.1pt; mso-yfti-irow: 2;"> <td style="background: rgb(230, 238, 213); border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; height: 22.1pt; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-left-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-top-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 85.2pt;" valign="top" width="114"><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: justify;">Año: 2009</div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;"> <td style="background-color: transparent; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-top-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 219.65pt;" valign="top" width="293"><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b>EDAD RECOMENDADA:<o:p></o:p></b></div></td> <td colspan="2" style="background-color: transparent; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-left-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-top-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 262.35pt;" valign="top" width="350"><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128; text-align: justify;">Entre 3 y 8 años<o:p></o:p></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;"> <td style="background: rgb(230, 238, 213); border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-top-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 219.65pt;" valign="top" width="293"><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b>NÚMERO DE PÁGINAS:<o:p></o:p></b></div></td> <td colspan="2" style="background: rgb(230, 238, 213); border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-left-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-top-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 262.35pt;" valign="top" width="350"><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: justify;">48 páginas.<o:p></o:p></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;"> <td style="background-color: transparent; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-top-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 219.65pt;" valign="top" width="293"><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b>TAMAÑO:<o:p></o:p></b></div></td> <td colspan="2" style="background-color: transparent; border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-left-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-top-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 262.35pt;" valign="top" width="350"><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128; text-align: justify;">14 x 21 cm<o:p></o:p></div></td> </tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes;"> <td style="background: rgb(230, 238, 213); border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89); border-style: none solid solid; border-width: 0px 1pt 1pt; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-top-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 219.65pt;" valign="top" width="293"><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b>MATERIAL CON EL QUE ESTÁ FABRICADO:<o:p></o:p></b></div></td> <td colspan="2" style="background: rgb(230, 238, 213); border-color: rgb(0, 0, 0) rgb(155, 187, 89) rgb(155, 187, 89) rgb(0, 0, 0); border-style: none solid solid none; border-width: 0px 1pt 1pt 0px; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-left-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-top-alt: solid #9BBB59 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; padding: 0cm 5.4pt; width: 262.35pt;" valign="top" width="350"><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: justify;">Encuadernación: Cartoné.<o:p></o:p></div></td> </tr>
</tbody></table><br />
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<span style="color: purple;"><strong>Funciones:</strong></span><br />
<strong> </strong><br />
<div style="mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;"><strong> </strong><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" hspace="0" vspace="0"><strong> </strong><tbody>
<tr><strong> </strong><td align="left" style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); padding: 0cm 7.05pt;" valign="top"><strong>Poner al alcance de los nuevos lectores las obra de los grandes poetas para que puedan iniciarse en el hermoso lenguaje de las bellas metáforas.<o:p></o:p></strong><br />
<strong> </strong></td><strong> </strong></tr>
<strong> </strong></tbody></table><strong> </strong></div><strong> </strong><br />
<span style="color: purple;"><strong>Ilustraciones: </strong></span><br />
<strong> </strong><br />
<div style="mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;"><strong> </strong><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" hspace="0" style="text-align: center;" vspace="0"><strong> </strong><tbody>
<tr><strong> </strong><td style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); padding: 0cm 7.05pt; text-align: left;" valign="top"><strong> </strong><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: justify;"><strong>Ilustraciones de Montse Ginesta. Nacida en Barcelona, lleva 20 años ilustrando y sus dibujos siempre resultan divertidos, frescos y originales. Le aborrece el trabajo con ordenador y por eso sus ilustraciones son casi siempre a acuarela combinadas con el collage que es una técnica rápida y muy sugerente.<o:p></o:p></strong></div><strong> </strong><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: justify;"><strong>A la izquierda podemos observar la ilustración que acompaña al poema “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Nana de la Niña Mala</i>” que dice así:</strong></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><a href="http://1.bp.blogspot.com/-pNlLxsYm-6k/TmdeGAjz9WI/AAAAAAAAAo8/py4J4-jxk70/s1600/CCF22112010_00000.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-pNlLxsYm-6k/TmdeGAjz9WI/AAAAAAAAAo8/py4J4-jxk70/s320/CCF22112010_00000.jpg" width="311" /></a><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-pNlLxsYm-6k/TmdeGAjz9WI/AAAAAAAAAo8/py4J4-jxk70/s1600/CCF22112010_00000.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><strong></strong></a><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>No quiere dormir,<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>No quiere comer,<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>Ni quiere mi niña<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>No quiere crecer…<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 1.95pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>-Señor lobo, venga, <o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 1.95pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>venga por acá.<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 1.95pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>-No venga, no venga,<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 1.95pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>Ya se dormirá.<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 1.95pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>Ay flor de naranjo,<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 1.95pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>Ay, limpio clavel,<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 1.95pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>Ojillos de menta,<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 1.95pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>Boquita de miel.<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 1.95pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>Venga por acá…<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 1.95pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>En los brazos de mi niña<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt 1.95pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span style="font-family: "Bradley Hand ITC";"><strong>El lobo dormido está.<o:p></o:p></strong></span></div><strong> </strong><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: justify;"><strong>Podemos observar como la ilustración refleja lo que se está diciendo en el poema, su correspondencia con el texto es indiscutible. También comentar que la ilustración es como si la hubiese hecho cualquier niño de la edad para la cual se recomienda el libro, por tanto, creemos que es totalmente adecuada. Se le da mucha importancia a la ilustración este libro y eso queda reflejado en el tamaño de estas, ocupan toda la hoja.</strong></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: justify;"><strong><span style="color: purple;">Texto:</span></strong></div><strong>Versos de gran musicalidad componen imágenes muy tiernas, acompañadas de divertidas ilustraciones que parecen querer jugar con los textos.</strong><br />
<strong><span style="color: purple;"></span></strong><br />
<strong><span style="color: purple;"><div align="justify" style="mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;"></div><div style="mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;"><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" hspace="0" vspace="0"><><><><div align="justify"><span style="color: black;">Esta edición aporta información sobre esta poetisa catalana y deja una página en blanco al final para que se exprese el lector.</span> </div></><tbody>
<tr><><><><div align="justify"></div></><td align="left" style="background-color: transparent; border: rgb(0, 0, 0); padding: 0cm 7.05pt;" valign="top"><div align="justify"></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi39XBGpsXheQZ3fjxx6mdvF3LSYb6LHy0cS45o6gu6xWUA-jr5RSeitf1x-CYY0U_dQYPBxsY9ut0Z55MvhKCprxYHHtf8-cqBYwiht8PxvSH0MwZaYLWzV9vORLf_qxt1CogT-ZPWp8b-/s1600/CCF22112010_00005.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="265" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi39XBGpsXheQZ3fjxx6mdvF3LSYb6LHy0cS45o6gu6xWUA-jr5RSeitf1x-CYY0U_dQYPBxsY9ut0Z55MvhKCprxYHHtf8-cqBYwiht8PxvSH0MwZaYLWzV9vORLf_qxt1CogT-ZPWp8b-/s320/CCF22112010_00005.jpg" style="cursor: move;" unselectable="on" width="320" /></a></div><br />
<div style="text-align: justify;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.5pt;"><span style="color: black;">Los poemas tratan sobre temas que les pueden interesar o preocupar (poema de “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Tabla de Multiplicar</i>” o <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“Hermana”</i>) a los niños de edades comprendidas entre 3 y 8. Por tanto, creemos que la temática es completamente adecuada a la edad para la cual está recomendado el libro así como el lenguaje con los que se expresa: palabras sencillas.<o:p></o:p></span></span></div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;"><br />
</div><span style="color: black;"> </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-aREU83cFdow/TmdzZqOYW4I/AAAAAAAAApE/0MrlTsvQkIE/s1600/CCF22112010_00002.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"></a></div><a href="http://1.bp.blogspot.com/-aREU83cFdow/TmdzZqOYW4I/AAAAAAAAApE/0MrlTsvQkIE/s1600/CCF22112010_00002.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><span style="color: black;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-aREU83cFdow/TmdzZqOYW4I/AAAAAAAAApE/0MrlTsvQkIE/s320/CCF22112010_00002.jpg" width="260" /></span></a><span style="mso-bidi-font-size: 10.5pt;"><span style="color: black;">Por lo que se refiere a la tipografía, creemos que no es para nada la más adecuada ya que sus letras se prestan a confusión, sobre todo cuando se trata de las mayúsculas, como podemos observar en los ejemplos de la derecha: en el poema “<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Tabla de Multiplicar</i>” cuesta un poco descifrar la palabra MULTIPLICAR; lo mismo ocurre en los poemas <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“paisaje”</i> o <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“mirando el niño”</i> entre otros.</span> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; line-height: 13.2pt; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: justify;"><span style="mso-bidi-font-size: 10.5pt;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="color: #cc0000;"><strong>Con todo y con esto, creemos que este libro no debería estar en la biblioteca de aula de educación infantil. Aunque, podríamos trabajar la poesía y sus temáticas trasladando nosotros, como docentes, el poema a un tipo de letra más adecuado y insertando las ilustraciones de Montse Ginesta que nos parecen estupendas.</strong></span> </span></span><span style="font-size: 10.5pt;"><o:p></o:p></span></div></td> </tr>
</tbody></table></div><div style="mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly;"><span style="color: black;"> </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: justify;"></div></span><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: justify;"><span style="color: black;"> <o:p></o:p></span></div></strong><br />
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 115%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-add-space: auto; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-left: center; mso-element-top: 78.0pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: justify;"></div></td> </tr>
</tbody></table></div><img height="79" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi39XBGpsXheQZ3fjxx6mdvF3LSYb6LHy0cS45o6gu6xWUA-jr5RSeitf1x-CYY0U_dQYPBxsY9ut0Z55MvhKCprxYHHtf8-cqBYwiht8PxvSH0MwZaYLWzV9vORLf_qxt1CogT-ZPWp8b-/s320/CCF22112010_00005.jpg" style="filter: alpha(opacity=30); left: 237px; opacity: 0.3; position: absolute; top: 2395px;" width="96" />Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-39026809426436874502011-06-29T13:14:00.001+01:002011-06-29T18:46:34.769+01:00EL REPTE D’ENSENYAR A ESCRIURE: L’ÚS DE L’ESCRIT A L’AULA.<div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><a href="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRCM2oU4sm57FeIoWErmVXczKzxEpkAMTrhBjC9tps_lOL_H99LYw" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" class="rg_i" data-sz="f" height="256" name="r4QUkhv3vLodWM:" onload="google.stb.csi.onTbn(1, this)" src="http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRCM2oU4sm57FeIoWErmVXczKzxEpkAMTrhBjC9tps_lOL_H99LYw" width="320" /></a><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">En Educació Infantil un punt de partida essencial per a l’aproximació a l’escrit, consisteix a enllaçar amb allò que els alumnes ja posseeixen, es tracta de procurar la presència de textos escrits reals a l’aula.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">No hi ha un període a partir del qual siga convenient començar. Sinó que els textos escrits poden trobar-se presents a l’aula des del començament perquè així estarem donant continuïtat a allò que els alumnes ja coneixen. Cal tenir en compte que no ha d’haver-hi presses i que del que es tractarà serà d’aconseguir una entrada dels alumnes al món de l’escrit que siga acurada i que permeta aprendre a cadascú segons les seues possibilitats i sense pressions (doncs, no és fins a primer cicle d’educació primària que el alumnes han de conèixer en profunditat el codi escrit)</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">Per poder arribar a ser usuari de l’escriptura alfabètica, resulta imprescindible aprendre el seu codi. Però, és aconsellable fer l’abordatge des de l’ús de textos, que és el que resulta motivador per als infants, veient com altres persones llegeixen i escriure, provant i equivocant-se; són les ocasions d’interacció les que generaran la progressió en l’aprenentatge. En aquest sentit, el mestre ha de ser per als alumnes un receptor privilegiat de les seues produccions escrites que interpreta els textos encara que no respecte l’escriptura convencional i que, si es necessari, el corregeix, els completa i els enriqueix.</span></span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">Convé reservar temps a l’aula per fer activitats que afavorisquen les primeres temptatives d’escriptura i de lectura que animen els alumnes a “escriure” i a “llegir” sense esperar fins que dominen el funcionament del codi (de la mateixa manera que el nens aprenen a parlar, provant i equivocant-se, sense esperar a fer produccions sonores impecables). Algunes de les activitats que resulten interessants són:</span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">ESCRIPTURA ESPONTÀNIA: Els alumnes escriuen d’acord amb el seu nivell. Aquesta activitat permet al mestre observar en quina fase de l’aprenentatge es troba cada alumne. A més, el mestres, en veure l’escrit, pot interactuar amb l’alumne mitjançant estratègies que l’ajuden a avançar en l’aprenentatge del codi.</span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">CÒPIA: Permet observar l’escriptura i interactuar amb ella en haver de procedir a la seua còpia. L’alumne s’ha de fixar en la composició de les paraules per poder reproduir-les de manera correcta.</span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">CONSTRUCCIÓ COL·LECTIVA: Els infants van plasmant paraules. Mentre un és a la pissarra escrivint, els altres van escrivint sobre el paper. El docent està atent als dubtes o errors i hi fa intervindre als companys per trobar les solucions entre tots.</span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol;">·<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></span><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">DICTAT A L’ADULT: Permet als alumnes produir textos escrits encara que no coneguen a la perfecció el codi de l’escriptura. El xiquets, en grup o de manera individual, pensen, discuteixen i elaboren un text que 2dicten2 al mestres, de manera que és aquest que realitza l’activitat grafo-motriu. Aquest instrument permet produir testos amplis i no sobrecarregar les capacitats cognitives dels infants. Constitueix un mitjà útil per afavorir l’entrada al món de l’escrit i en l’ús de gèneres textual. Permet desenvolupar, alhora, el coneixement del llenguatge escrit i l’aprenentatge dels sistema d’escriptura.</span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify;"><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">Quan els alumnes ja tenen un cert domini del codi, és interessant que, de manera completa o parcial, escriguen en text que prèviament han ”dictat” al mestre i que han de tenir escrit a la pissarra; en aquest moment, cada alumne podrà treballar d’acord amb el seu nivell, des d’aquells que necessitaran mirar contínuament al model, fins aquells que podran escriure sense haver de copiar a la pissarra.</span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify;"><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">Aquestes activitats permeten la interacció entre alumnes que és molt important perquè entre tots s’ajuden a l’hora d’aclarir dubtes, Així, als alumnes que van més lents, els avanços dels altres els serveixen de guia i als que van més ràpids, haver d’explicar alguna qüestió els obliga a reflexionar sobre les seues pròpies idees.</span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify;"><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">Per iniciar els infants en l’escriptura, es proposa l’ús dels noms propis. Cada xiquet elabora progressivament el seu repertori de lletres a partir d’allò que més li interessa, que sempre és el seu propi nom.</span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 10pt 36pt; text-align: justify;"><span lang="CA"><span style="font-family: Calibri;">Pel que fa al tipus de grafia, s’ha generalitzat que la més emprada siga la majúscula. Aquest tipus de grafia és adequada per la seua senzillesa, ja que la realització de les lletres minúscules exigeix una major maduresa visomotora.</span></span></div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-80237852146506861252011-06-09T12:17:00.000+01:002011-06-09T12:17:47.933+01:00Nou Decret de Nova PlantaAmics i amigues,<br />
Ací teniu el nou Decret de Nova Planta, dissenyat des de Madrid per la FAES i promulgat pels agents colonials Camps i Font de Mora, que té com a objectiu la destrucció definitiva del valencià.<br />
<div style="text-align: center;"><a href="http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/docs/DECRETO_PLURI_cas.pdf">http://www.edu.gva.es/ocd/areaord/docs/DECRETO_PLURI_cas.pdf</a></div><br />
El discurs superficial de foment del plurilingüisme, d'assolir una competència equivalent en valencià, castellà i anglès, pretén emmascarar les mesures concretes que imposen el castellà i liquiden el valencià. Mirem-ho:<br />
El Decret obliga el professorat a usar el castellà a l'aula a les zones on aquest predomina entre els alumnes. És a dir, que els xiquets de les zones molt castellanitzades, com València i l'àrea metropolitana, que ja no senten el valencià a casa ni a la tele, tampoc no el sentiran a l'escola.<br />
<br />
A més a més, prohibeix l'ús del valencià en les matemàtiques, la física, la química, les tecnologies... no per a usar-hi l'anglès, sinó el castellà que, com sabeu, és l'idioma internacional de la ciència.<br />
Podrien almenys haver deixat llibertat a cada centre perquè distribuïra "equilibradament" quines matèries es fan en cada llengua, segons la capacitat dels professors. Però no: les "ciències" es faran en castellà i les "maries" en valencià, si el professor pot. Ens trobarem que molts professors capacitats per a la docència en valencià hauran de fer-la en castellà perquè la matèria és "científica"... i que les matèries no científiques TAMBÉ són en castellà quan els profes no saben valencià.<br />
<br />
I l'anglès? Algú es creu sincerament que un terç de la docència podrà ser en aquesta llengua amb els mitjans disponibles i els que preveu el Decret?<br />
Al capdavall, com s'ha demostrat a Galícia, del que es tracta és de reduir la docència en valencià a la mínima expressió. Per què no fan aquestes polítiques a Castella-Lleó o a Madrid? Només a Galícia, ací i a les Balears. Que curiós! Madrid està decidida a construir una Espanya monolingüe sobre les cendres de la nostra cultura. Per si algú encara no ho sabia.Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-69735531757982572392011-06-07T13:09:00.002+01:002011-06-07T13:16:53.985+01:00L'home prehistòric més prop del que pensem: La Terra de les Coves Pintades.<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Després de nou anys d'espera, per fi ha arribat a les llibreries l'últim llibre de Jean Marie Auel, <i>La terra de les coves pintades</i>. Amb este llibre l'escriptora de Chicago conclou un ambiciós projecte que ha enganxat a 45 milions de lectors en tot el món, entre els quals es troba una servidora, i que li ha suposat nombrosos reconeixements com a investigadora i escriptora.</span></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/-K5mG3VvPgEQ/Te4UR9mj3bI/AAAAAAAAAow/TxPza1bSh74/s1600/Latierradelascuevaspintadas01.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://1.bp.blogspot.com/-K5mG3VvPgEQ/Te4UR9mj3bI/AAAAAAAAAow/TxPza1bSh74/s320/Latierradelascuevaspintadas01.jpg" t8="true" width="198" /></a><shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><stroke joinstyle="miter"></stroke><formulas><f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></f><f eqn="sum @0 1 0"></f><f eqn="sum 0 0 @1"></f><f eqn="prod @2 1 2"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @0 0 1"></f><f eqn="prod @6 1 2"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></f><f eqn="sum @8 21600 0"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @10 21600 0"></f></formulas><path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f"></path><lock aspectratio="t" v:ext="edit"></lock></shapetype><shape alt="http://api.ning.com/files/4-lnUcB-KQkJqH5pAZe0Bx3Qldg*oyWIQX2UGljRu4TFJ0XuCDvwN9J3tsvezBdMSnO9EBwnkVvT37dcED2*8*469M-eT4yd/Latierradelascuevaspintadas01.jpg" id="il_fi" o:spid="_x0000_s1026" style="height: 222.1pt; left: 0px; margin-left: -6.15pt; margin-top: 3.25pt; mso-position-horizontal-relative: text; mso-position-horizontal: absolute; mso-position-vertical-relative: text; mso-position-vertical: absolute; mso-wrap-distance-bottom: 0; mso-wrap-distance-left: 9pt; mso-wrap-distance-right: 9pt; mso-wrap-distance-top: 0; mso-wrap-style: square; position: absolute; text-align: left; visibility: visible; width: 162.15pt; z-index: 1;" type="#_x0000_t75" wrapcoords="-200 0 -200 21444 21580 21444 21580 0 -200 0"><imagedata croptop="9582f" o:title="Latierradelascuevaspintadas01" src="file:///C:\DOCUME~1\Rebeka\CONFIG~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"></imagedata><wrap type="through"></wrap></shape><b><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">L'Europa de l'Edat de Gel</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Al llarg de les sis novel·les que componen la saga "Els fills de la terra", Auel traça la història d'Ayla, una xiqueta cromanyon que queda òrfena després d'un terratrémol i que es veu obligada a vagar sola per una Europa glacial, fins que l'arreplega un clan neandertal. A partir de llavors, l'escriptora s'endinsa en la cultura de l'Edat de Gel per a mostrar com va poder donar-se la convivència entre cromanyons i neandertals, explicar la forma de vida d'estos caçadors-recol·lectors, els seus ritus funeraris o l'utilització de determinats materials.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Si en els llibres anteriors, la protagonista viatja per mitja Europa, coneixent a diversos grups humans i compartint amb ells distintes tècniques (de caça, ús del sílex, confecció de ferramentes, etc.), en esta novel·la li toca el torn a l'art rupestre. Per a això, Auel trasllada la protagonista al lloc d'origen del seu company, Jondalar. Lloc que actualment es correspondria amb la Dordonya francesa (sud de França).</span></div><div class="MsoNormal" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><br />
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Crítica</b><br />
A pesar de la sorprenent acollida, després d’una llarga espera, m’he sentit una mica decebuda com a lectora amb esta novel·la. Este sext llibre m’ha semblat <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>repetitiu i poc original però, amb un final que et deixa amb ganes de més .</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Hi ha qui acusa l'autora de 75 anys d'estar cansada i de tindre pressa per acabar la saga, però la veritat és que dels seus quasi 800 pàgines, el primer terç no és sinó un recordatori d'allò que s'ha succeït en els llibres anteriors. Les aventures passades, els pobles que han conegut els protagonistes, la vida d'Ayla amb el clan i la seua expulsió, la trobada amb Jondalar... Després de nou anys s'entén que recórrega a certs passatges, però no tan repetidament. I, menys encara, que torne a ells en capítols posteriors, ralentitzant el discurs i allargant la novel·la sense dotar-li contingut.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">La descripció de les cavernes i les pintures rupestres trobades en elles són l'element nou d'este llibre. Es nota que Jean M. Auel s'ha documentat i visitat els llocs. Però, de nou, la constant repetició d'anècdotes i descripcions ha fet que pergués l'interés per moments.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><b><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">La saga</span></b></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">"Els fills de la terra" està composta pels siguentes llibres:</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm 5pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 36.0pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><i><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span></i><i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">El clan de l'ós cavernós</span></i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">, 1980.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm 5pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 36.0pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><i><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span></i><i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">La vall dels cavalls</span></i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">, 1982.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm 5pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 36.0pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><i><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span></i><i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Els caçadors de mamuts</span></i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">, 1985.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm 5pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 36.0pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><i><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span></i><i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Les planes del trànsit</span></i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">, 1990.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm 5pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 36.0pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><i><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">5.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span></i><i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Els refugis de pedra</span></i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">, 2002.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm 5pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 36.0pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><i><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">6.<span style="font-family: "Times New Roman";"> </span></span></span></i><i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">La terra de les coves pintades</span></i><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">, 2011.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><strong><span style="font-size: large;">Cansada o no, l'èxit d'Auel radica en la seua facilitat per a acostar-nos una vegada i una altra a l'home prehistòric com un ser creatiu i espiritual, més prop de l'home actual del que pensem.</span></strong></span></div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-169591722891448022011-05-21T12:51:00.002+01:002011-05-24T22:26:36.454+01:00RECORDS DE LES MEUES PRÀCTIQUES<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/7JY3SOSDz7o?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div><div style="text-align: center;"><br />
</div><div style="text-align: center;">Vaig començar un dia 31 de Gener, dia en que se celebrava El Dia de la Pau. <br />
He acabat un 20 de Maig.<br />
4 mesos,73 dies lectius, 1752 hores, 105120 minuts INOBLIDABLES!!<br />
Moltes gràcies a tots!!! </div><div style="text-align: center;">Especialment a l'equip d'infantil Maribel, Anna, Lourdes i ESTEBAN.</div><div align="justify" style="text-align: center;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Durant tota la carrera de Magisteri, sense dubte, aquesta és l’etapa en la qual reps més informació, a tots els nivells. Una de les fonts d’informació més importants és l’experiència que s’agafa en una classe real amb situacions reals. En una classe, amb el seu mestre, es poden observar i es poden aprendre molts coneixements i moltes conductes dels alumnes i dels mateixos mestres; algunes positives i d’altres negatives. Aquestes últimes cal tenir-les ben presents per al nostre futur professional per a no caure en els mateixos errors.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">També es pot recollir molta informació fent una anàlisi dels documents que té l’escola, especialment del Projecte Educatiu i del Projecte Curricular. A partir d’aquest estudi, més o menys detallat, el següent pas seria observar si el que es determina als documents es reflexa realment en l’actuació docent i, en general, en la vida escolar.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Fins ací podríem dir que l’alumne de pràctiques ha tingut una funció més bé passiva o de simple observador i hem vist la quantitat d’informació que es pot recollir; però tot açò no es pot ni comparar en la quantitat de coneixements i de soltura que suposa posar-se davant d’uns alumnes i donar-los classe. Aquesta és la fase més activa de les pràctiques i, sense dubte, la més profitosa.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">La veritat és que quan estàs involucrat seriosament en el teu grup o grups de classe que tens en l’escola, arribes a pensar i a actuar com<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>un mestre més de la plantilla. Al principi de les pràctiques quatre mesos poden parèixer un món, però a mesura que vas arrimant-te al final de les pràctiques vas veient que et falta temps. Et falta temps per a conèixer millor als alumnes, per a dur a terme d’una manera més desenvolupada i treballada les teues unitats didàctiques, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Personalment, opine que val la pena esforçar-se en aquest període de la nostra carrera perquè després nosaltres mateixos ens ho agrairem.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">I és que, una de les conclusions més important que he tret d’aquestes estàncies pràctiques és que un món diferent necessita formes de desenvolupar-se que s’adapten a les noves possibilitat. Per això, els conceptes educatius de sempre evolucionen cap a la comunicació, els valors, la creativitat i la disciplina entesa com establiments d’uns límits, però no com un càstig.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Si assenyalem avui la principal diferència entre la educació tradicional i la que es dona en plena era de la comunicació i la tecnologia, la frase clau és “educar no és adoctrinar”. Els mestres dels segle XXI passen de llarg els càstigs i els simples bons modals que tan importants resultaven per portar-se be. Si, es dona un pas endavant per a que els xiquets i xiquetes no sols sàpiguen estar, si no que també desenvolupen la seua intel·ligència emocional. La nova educació se sustenta sobre la comunicació, la expressió i la negociació.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Les teories sobre com aprenem de Piaget, Vygotski, Ausubel, Wallon o Bruner han cobrat una especial rellevància. Tant en casa com en el col·legi, es fomenta la capacitat intel·lectual del xiquet, però es té en compte les seues capacitats i els estímuls que faciliten que siga una bona persona motivada, creativa i amb un bon concepte de si mateix. Els infants no sols han de ser llestos, sino que deuen gaudir d’una bona autoestima per sortir airosos del conflictes i les relacions. D’ací que siga fonamental començar a dialogar amb ells. L’amenaça, el premi, el càstig i la sobreprotecció creen xiquets i xiquetes insegurs i passius que no sabran resoldre sols les dificultats de la vida.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Els xiquets del futur han de ser persones que s’autovaloren i se senquen valorats pels altres, que adopten bones conductes perquè saben distingir entre allò que està be i el que està mal. Com aconseguir-ho? Aprenent amb ells. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">La majoria dels pedagogs defineixen el que suposa una bona educació com “ensenyar a conèixer les pròpies capacitats i limitacions”. El que interessa és fixar uns valors i unes pautes de conducta mitjançant la fantasia dels contes o els comentaris de situacions quotidianes per a transmetre un missatge.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">El que abans era doctrina, ara es educar, ensenyar conceptes que fomentes l’autoestima i una correcta socialització. Aquestes nocions tenen a veure amb idees que, de vegades, creem que han passat de moda: els valors. El respecte, la solidaritat, la amabilitat, la generositat o el esforç s’oposen a la desídia, al consumisme gratuït i a l’egoisme.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Un xiquet ben educat és un xiquet sensibilitzat amb els valors que ens fan humans. Amb paciència i explicacions lògiques i amables l’alumne entendrà que si respecta, el respectaran i voldran, i no tindrà la necessitat de revelar-se per cridar l’atenció. Aquesta premissa educativa és vàlida per a tots els xiquets i xiquetes, siguen tranquils, moguts o tímids. La presencia i la implicació dels pares és essencial per tal que entenguen que, amb sensibilitat i compromís guanyaran l’estima dels altres.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Vist que es tracta de parlar i negociar, la nova educació requereix molta creativitat per part dels mestres. Ens toca trobar diverses vies divertides i intel·ligents per inculcar allò que volem. Jugar amb ells, intentar parlar de temes més o menys difícils a través de la fantasia, demanar-los que expressen els seus sentiments són grans mètodes d’aprenentatge. Jugant assagem per que sàpiguen com reaccionar davant els reptes i els plaers que els esperen.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">El gran objectiu és que aprenguen a decidir que els convé.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Els alumnes requereixen atenció i temps i cada mestre deu avaluar els valors que desitja inculcar amb la finalitat que s’integren millor el millor possible en la societat. El punt de partida és assegurar que el que els ensenyem els servirà en el futur. Poc a poc, i mitjançant el diàleg, veuran que les nostres ensenyances els ajuden a aconseguir les coses bones de la vida: tenir amics i gaudir de l’amor i del reconeixement. Es tracta de CREIXER JUNTS.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Com a conclusió central i bàsica , dir que el model d'escola i de mestre/a determina més que considerablement el futur i desenvolupament en la societat de cada nen/a.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Per poder portar a terme un procés educatiu correcte he vist que és impossible sense un treball important d'equip, amb ganes de voler fer la feina ben feta, amb voluntat i obrint-se a noves tècniques, no tenint por a provar experiències innovadores o donar resposta al que ens demanen els nens/es.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">En el curt temps de pràctiques, he observat que els avanços o retrocessos d'un aula, dels nens/es no només depenen de les capacitats o limitacions d'aquests, sinó en gran part de la tasca dels educadors. Tot i això, penso que les errades dels educadors s'han de viure com un fet per millorar, per progressar i analitzar sense culpabilitzar a ningú. </span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Un mestre/a no ha d'oblidar mai les limitacions que té el nen/a i ell mateix, s'ha de ser conscients dels recursos materials físics i econòmics que dispose.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Després de viure una quantitat important de sensacions noves, plenes de reflexions, idees, dubtes, neguits amb aquestes pràctiques, amb aquesta memòria de practicum, he pogut veure que hi ha diferents maneres d'entendre la realitat de cada nen/a, de l'aula, del grup classe. Crec que només si és coneix aquesta realitat és pot intentar millorar-la.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Aquestes pràctiques han canviat la meva forma de pensar en alguns aspectes davant el tracte de les diferents necessitats educatives que és presenten a l'aula cada dia, però sobre tot en la importància del model escolar. Per poder portar a terme un procés educatiu correcte he vist que és impossible sense un treball important d'equip, amb ganes de voler fer la feina ben feta, amb voluntat i obrint-se a noves tècniques, no tenint por a provar experiències innovadores o donar resposta al que ens demanen els nens/es.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Sóc conscient del treball dur del dia a dia en l'escola, (cosa que abans ignorava), però vull mirar-la des de diferents angles, per poder-la entendre, per aconseguir el creixement intel·lectual, afectiu i humà de l'alumnat. Posant voluntat, basant-se sempre en el respecte i l'estimació, pense que és poden fer miracles en l'educació, en l'ensenyament.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif";">Cada cop que he llig el meu diari de pràctiques, un sentiment interior em diu que he d'insistir en la millora de l'educació dels infants, que en els docents recau molta responsabilitat per aconseguir que els objectius educatius arriben a bon port. De vegades és una experiència viscuda amb intensitat, d'altres una reflexió que potser, no m'havia plantejat mai o que no sabia que existia, que fins i tot ara, no sabria explicar-la .</span></div><div style="text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial", "sans-serif"; font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">Finalment destacar que crec que he aconseguit els objectius fixats a l'inici d'aquestes pràctiques “aprendre i gaudir al màxim” aprofitant les diferents situacions viscudes per reflexionar sobre elles i enriquint-me </span></div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-10624706656856177772011-05-04T12:40:00.000+01:002011-05-04T12:40:42.914+01:00La paraula de la setmana: AGRUNSADORAUna <span style="font-weight: bold;">agrunsadora </span>és un seient que penja de dues cordes o cadenes lligades a una biga, a un travesser, o a la branca d’un arbre, on ens asseiem per agrunsar-nos-hi ―especialment els xiquets―. És un element típic dels parcs infantils, i massa sovint ens hi referim amb el castellanisme <i>columpio</i>. Però agrunsadora és un mot ben viu que hem de continuar fer servir. <span style="font-weight: bold;">Agrunsar-se</span>, per cert, vol dir moure’s d'una part a l’altra repetidament i suaument, amb un moviment de vaivé. Per això també s’anomenen agrunsadores les cadires amb potes acabades en forma arquejada, que ens permeten prendre un moviment oscil•latori avant i arrere. Aquest tipus de cadires també s’anomenen «balancins».<br />
<img height="288" id="il_fi" src="http://entraydespierta.com/wp-content/uploads/2011/01/columpio1.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="400" /><br />
«Agrunsar» és la variant valenciana formal del català «gronxar». Amb tot, també s’utilitza entre els valencians la forma <b>«engrunsar»</b>. Quant a l’origen del mot, pareix que hi ha diverses teories. Una diu que ve de <i>gronz</i>, que seria l’onomatopeia del moviment i de la remor monòtona del bressol quan l’agrunsen. Un altra diu que la paraula és de base indoeuropea <i>krontio</i>, que hauria donat *<i>cronticare</i>, d’ací «gronxar» en els parlars del nord, i *<i>crontiare</i>, d’ací <i>gronçar</i> (<i>grunsar/gronsar</i>) en els del sud.Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-51691161805026316112011-05-03T11:57:00.000+01:002011-05-03T11:57:42.499+01:00Lip Dub CEIP Doctor Esplugues de MontavernerAci teniu el Lip Dup realitzat per els alumnes, docents, pares i mares d'alumnes i gent col·laboradora el dia 20 d'abril del 2011 a l'escola de Montaverner.<br />
<br />
Un bon exemple d'activitat unificadora del centre escolar.<br />
<br />
<a href="http://www.youtube.com/user/TowerApples?blend=1&ob=5">http://www.youtube.com/user/TowerApples?blend=1&ob=5</a>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-38092517525039733772011-03-17T18:23:00.000+00:002011-03-17T18:23:52.314+00:00Aprenent del Infants.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxcQHtY4WCf0Q7_ZrTSZ1NpMYy5zXNz8poUKZXVrA6cpx0EABfO6dfasNMLZMADBPCGwlEThB4tZ5q19vB5NQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-38394075800451627912011-03-10T12:23:00.000+00:002011-03-10T12:23:49.429+00:00La Paraula de la Setmana: COMBOI / ACOMBOIAR-SE<div style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img height="400" id="il_fi" src="http://1.bp.blogspot.com/_1Q4JSkwuDSs/TLB2luSUJEI/AAAAAAAAB5k/Z0eAGIEqsV8/s400/IMGP2733B.jpg" style="padding-bottom: 8px; padding-right: 8px; padding-top: 8px;" width="300" /></div><br />
<div style="text-align: justify;">El significat més comú del mot <span style="font-weight: bold;">«comboi»</span> és ben conegut: un conjunt de vehicles, vagons, o vaixells que es mouen d’un lloc a un altre. A més a més, també es pot aplicar a persones que es mouen en grup fent enrenou i bullici. En valencià ens prenem aquest enrenou de manera molt positiva, per això fem servir la curiosa expressió popular <span style="font-weight: bold;">«fer comboi»</span>, sinònim d’abellir, vindre de gust, fer il·lusió o goig alguna cosa. S’utilitza sovint, com és lògic, en contexts en què allò que abelleix fer és amb més gent, amb un comboi.<br />
<br />
<span style="font-style: italic;">«Em fa molt de comboi eixir aquetes festes nadalenques i veure les llumenetes i escoltar nadales»</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic;">«Fa molt de comboi anar tots els amics de la comparsa amb la mateixa samarreta.»</span><br />
<br />
Del mateix mot també resulta el verb <span style="font-weight: bold;">«acomboiar»</span>, que significa, entre altres coses, unir i dirigir un comboi, una colla. És molt normal sentir aquest verb amb el seu ús pronominal (<span style="font-weight: bold;">acomboiar-se</span>) quan un grup d’amics s'animen per eixir de festa o quan diverses persones duen a terme una empresa o activitat lúdica. També si simplement estan molt units al voltant d’una idea.<br />
<br />
<br />
<span style="font-style: italic;">«Professors i alumnes s’acomboiaren per fer la pàgina web de l’escola»</span><br />
<br />
<span style="font-style: italic;">«Al vostre partit polític, esteu molt acomboiats amb el nou candidat»</span><br />
<br />
<div style="font-weight: bold; text-align: center;">I a vosaltres, què és el que vos fa més comboi?</div></div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-57030616502758213522011-02-19T11:50:00.002+00:002011-02-25T21:40:32.068+00:00Els 100 Llenguatges dels nens<div style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: justify;">Video per a pensar i replantejar-se moltes coses sobre l'educació rebuda i sobre l'educació </div>en genral. <br />
<div class="separator" style="border-bottom: medium none; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxm2hv4yB8f_yMQCusQiIKXfJe2pm4jd4_iQvfWyRLNJTecqAgtTZ_unCJDK7UTnrdo0GW_XWv9fAzNdDBxQQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-83372199476686087402011-01-26T12:26:00.000+00:002011-01-26T12:26:27.003+00:00UNITAT DIDACTICA PSICOMOTRIU: La Tardor (infantil 4 anys).<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="Sombreadoclaro-nfasis11" style="border-bottom: medium none; border-collapse: collapse; border-left: medium none; border-right: medium none; border-top: medium none; mso-border-bottom-alt: solid #4F81BD 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: accent1; mso-border-top-alt: solid #4F81BD 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent1; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody>
<tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: -1;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: #4f81bd 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: #ece9d8; border-top: #4f81bd 1pt solid; mso-border-bottom-themecolor: accent1; mso-border-top-themecolor: accent1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-yfti-cnfc: 5;"><span lang="CA" style="color: #365f91; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;">OBJECTIUS DIDÀCTICS</span><span lang="CA" style="color: #365f91; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"></span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 0;"><td style="background: #d3dfee; border-bottom: #ece9d8; border-left: #ece9d8; border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; mso-background-themecolor: accent1; mso-background-themetint: 63; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Realitzar bots amb coordinació.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Realitzar una coordinació dinàmica general.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Utilitzar adequadament les cordes per a jugar.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Reconéixer i distingir les diferents parts del cos: mòbils i immòbils.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Localitzar en el seu propi cos totes i cada una de les parts.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Expressar corporalment vivències, contes, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Orientar-se en l'espai: puja i baixa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Augmentar i estimular l'atenció en el joc.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Participar activament en les activitats proposades.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Iniciar activitats de relaxació.<b><span style="color: #365f91; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"></span></b></span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: #ece9d8; border-left: #ece9d8; border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-yfti-cnfc: 4;"><span lang="CA" style="color: #365f91; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;">CONTINGUTS</span><span lang="CA" style="color: #365f91; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"></span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;"><td style="background: #d3dfee; border-bottom: #ece9d8; border-left: #ece9d8; border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; mso-background-themecolor: accent1; mso-background-themetint: 63; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><h1 style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><u><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-weight: normal; mso-ansi-language: CA;">Conceptes</span></u><u><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-weight: normal;"></span></u></span></h1><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo2; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Parts del cos: mòbils i immòbils.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">El bot moviment del cos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Orientació en l'espai: puja -baixa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Lateralitat: un costat- un altre costat.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Expressió corporal.</span></div><h1 style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-weight: normal;"></span></h1><h1 style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><u><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-weight: normal; mso-ansi-language: CA;">Procediments</span></u><u><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-weight: normal;"></span></u></span></h1><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Identificació i discriminació de nocions espacials: puja- baixa, un costat- un altre costat.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Reconeixement i identificació de les parts del cos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Realització de bots.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Estimulació i desenrotllament de l'atenció auditiva.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Expressar-se a través del seu cos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Iniciació a la relaxació.</span></div><h1 style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-weight: normal;"></span></h1><h1 style="margin: 0cm 0cm 0pt; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><span style="font-size: small;"><u><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-weight: normal; mso-ansi-language: CA;">Actituds</span></u><u><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-font-weight: normal;"></span></u></span></h1><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo2; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Gust per l'exercici físic i el joc</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Acceptació de les regles que regeixen els jocs.</span></div><div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Respecta i cuida el material i les normes de convivència.</span><span lang="CA" style="color: #365f91; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"></span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: #ece9d8; border-left: #ece9d8; border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-yfti-cnfc: 4;"><span lang="CA" style="color: #365f91; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;">CRITERIS D’AVALUACIÓ</span><span lang="CA" style="color: #365f91; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"></span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;"><td style="background: #d3dfee; border-bottom: #ece9d8; border-left: #ece9d8; border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; mso-background-themecolor: accent1; mso-background-themetint: 63; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Reconeix les parts del cos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l2 level1 lfo2; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Diferència puja -baixa.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Identifica un costat i un altre costat.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Realitza bots amb bona coordinació.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Utilitza bé les cordes.</span></div><div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; mso-yfti-cnfc: 68; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">Respecta les normes de convivència</span><span lang="CA" style="color: #365f91; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"></span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;"><td style="background-color: transparent; border-bottom: #ece9d8; border-left: #ece9d8; border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; mso-yfti-cnfc: 4;"><span lang="CA" style="color: #365f91; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;">ACTIVITATS</span><span lang="CA" style="color: #365f91; font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 14pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"></span></div></td></tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes;"><td style="background: #d3dfee; border-bottom: #4f81bd 1pt solid; border-left: #ece9d8; border-right: #ece9d8; border-top: #ece9d8; mso-background-themecolor: accent1; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent1; padding-bottom: 0cm; padding-left: 5.4pt; padding-right: 5.4pt; padding-top: 0cm; width: 432.2pt;" valign="top" width="576"><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Caminar en parelles agafats de la mà i passar-se la pilota un a un altre. Subjectar la pilota amb el front d'ambdós, entre les esquenes, amb els muscles, entre la barbeta, entre el pit. Agafar cada xiquet/a una pilota i caminar amb ella en una sola mà, botar amb ella entre els genolls, entre els turmells i sobre el cap subjectant-la amb el dit índex.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“La tardor”: Els xiquets/es simularan que agafen raïm dels ceps i les posen en un cistella. Flexionar el cos feia davant, estenent els braços per a agafar el raïm. Flexió i extensió de nou per a agafar-les i posar-les en la cistella. (agafar pomes, bolets, etc.)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“Les formigues”: simularan formigues caminant a la gatameu. Formigues que s'estan preparant per a l'hivern, arrepleguen la seua menjar i la porten al formiguer, que està situat davall d'una taula. Deixaran el menjar i tornaran per mes.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“Les esquirols”: Simularan a ser esquirols caminant a ritme de pandero. Al sentir la veu “a buscar aliment” els xiquets/es caminaran a arrastrons simulant agafar aliment. Al tornar a sentir el pandero caminaran portant l'aliment al seu niu, que serà damunt d'una cadira cada xiquet/a. Una vegada pujats el pandero deixarà de tocar i se la menjaran.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Pintar en el sòl un cercle i un quadrat grans. A cada xiquet/a se li donarà<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en cartolina una de les figures dibuixades. Caminaran a ritme de pandero , quan deixe de sonar es ficaran dins de la figura que els corresponga.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“El sol i la lluna”: </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">El sol és el nostre amic i vol estar amb nosaltres. La seua llum ix per la nostra </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">mirada i els braços i les cames són els seus rajos. El sol ix al matí molt </span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">promptet, es desempereseix, es desperta i Balla divertit amb el nostre cos</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">expressar corporalment la narració.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Som el sol, està eixint i puja lentament pel cel.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Plena tot de llum i calor, els nostres braços són els rajos.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">És redó.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Es va a amagar i s'oculta entre les muntanyes.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">La lluna redona i blanca, roda a la nit fosca, a vegades és galló de taronja</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">es mou, il·lumina la nit i quan ve el dia se'n va.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Som la lluna, apareixem a la nit gran i redona sobre el cel.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">A vegades ocultem una part de la nostra cara i a vegades aguaitem l'altra.</span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Quan mes brillem estem redones com una pilota.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Quan acaba la nit ens amaguem a poc a poc i esperem a arribar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></div><div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 92.7pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo4; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 18.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: "Agency FB", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Agency FB"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Agency FB";"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">de nou la nit.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Caminar a ritme de pandero de forma lenta primer fins a arribar a córrer. Quan deixe de sonar romandre com a estàtues.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Ajuntar els peus, flexionar els genolls, donar un impuls i a colp de pandero elevar els braços, cos i peus del sòl feia dalt i bota.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Botar a tocar el sostre.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Simular que som pilotes i botar com elles.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Caminar a ritme de pandero i al sentir un colp fort fer un salt i detindre el moviment.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">A veure qui bota mes alt”: pujar a una cadira i botar amb els peus junts.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Jugar lliurement en primer lloc amb una corda. Després amb elles fer una fila llarga: caminar al voltant d'ella, per damunt d'ella, simulant equilibristes, gatejar mantenint la corda entre les mans i els genolls, donar la volta i gatejar al<span style="color: #365f91; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"> </span>revés, botar d'un costat a un altre de la corda, fer laberints o circuits amb les cordes i passar entre elles, enrotllar-la i desenrotllar-la en distintes parts del cos.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Caminar en parelles agafats de la mà i passar-se la pilota un a un altre. Subjectar la pilota amb el front d'ambdós, entre les esquenes, amb els muscles, entre la barbeta, entre el pit. Agafar cada xiquet/a una pilota i caminar amb ella en una sola mà, botar amb ella entre els genolls, entre els turmells i sobre el cap subjectant-la amb el dit índex.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“El cap”: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">palpar el cap amb els ulls tancats, assenyalar els ulls, la boca, el nas, les dents, el pèl, etc</i>.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Pujar i abaixar els muscles, les parpelles, els braços, les cames, etc.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Treballar els òrgans dels sentits: ulls ( obrir-los, tancar-los, estirar-los, mirar a diferents parts sense moure el cap, etc); orelles (tocar-les, tapar, destapar, etc.), boca (passar el dit pels llavis, esmussar les dents,<span style="color: #365f91; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"> traure la llengua, cridar, xiuxejar</span>, carasses, etc.); nas ( oldre, tocar-la, observar eixir l'aire, etc.)</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Tensió- relaxació: dos files, una corda, se subjecta pels dos extrems tensant-la o afluixant-la. Es juga en silenci mirant el docent, si somriu afluixes, seriosa tensen amb força.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Circuit: cordes, piques, matalafet i cércols.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“El garatge”: Tants cércols i cordes com a xiquets/es. Els xiquets/es es col·loquen darrere d'una ratlla d'eixida dibuixada en el sòl. Tenen agafades les seues cordes per un extrem i, l'altre estarà en el sòl. La corda representa el cotxe que cal aparcar correctament en el garatge, dins del cércol. Feta el senyal començar, aparcar el cotxe i tornar al punt d'eixida. A una altra orde anar a pel cotxe i tornar al punt d'eixida.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“Corre ja”: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Dividir la classe en grups de sis xiquets aproximadament. Cada grup ha de tindre un punt d'eixida i un altre punt d'arribada (cadires).Se'ls anomenarà una part del cos que hauran de tocar i mantindre la mà sobre ella fins a arribar a la meta. Correran d'un en un de cada equip. Guanyarà el grup que finalitze primer, qui la realitze mal començarà de nou.</i></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“Sense mans”: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Una pilota per a cada dos xiquets/es que es col·loquen per parelles, cada una d'elles es desplaça per l'aula subjectant la pilota amb l'esquena, o qualsevol altra part de cos que es diga: La parella a què se li caiga ha de romandre immòbil. Pot sol·licitar a una altra parella que li ajude a recuperar-la. La parella sol·licitada podrà agafar la pilota dels companys amb les mans , sempre que mantinguen la seua subjecta amb la part del cos que li'ls ordene</i>.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“El conill no està ací”: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">formaran un rogle excepte el conill i giraran cantant la cançó. (Se li pot col·locar unes orelles al conill)</i></span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Formar un rogle i al sentir el propi nom dir els noms del company que té a cada costat.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; mso-layout-grid-align: none; mso-list: l1 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 36.0pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><span lang="CA" style="font-family: Symbol; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><span lang="CA" style="font-family: "Arial Narrow", "sans-serif"; font-size: 12pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“Mar-muntanya”: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">dibuixar amb clarió o cinta adhesiva una línia recta en el sòl de l'aula, un<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>costat serà el mar i un altre la muntanya. Es col·locaran els xiquets/es damunt de la línia marcada i botaran feia el costat que escolten (mar o muntanya). Primer lentament i després de pressa. Alguna vegada es dirà un costat-un altre costat. El xiquet/a que s'equivoque haurà d'assentar-se i observar qui s'equivoca. Es podrà realitzar també afegint: botar amb un peu, peus junts, braços enlaire, tocant el nas amb un dit, agafat de la mà d'un company, etc</i>.</span></div></td></tr>
</tbody></table>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-5606568283347548012011-01-26T12:21:00.000+00:002011-01-26T12:21:47.778+00:00EDUCACIÓ INFANTIL. SIS ANYS CLAU PER A UNA VIDA<dir><div align="justify"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Els primers anys de la vida són molt importants per al desenvolupamentment de la intel·ligència i la personalitat. Les ciències del comportament humà, la neurobiologia i la pedagogia coincidixen en que les bases del ser humà es construïxen en eixe període de O a 6 anys. Per això, és fonamental que els pares i mares sàpien quins elements ha d'oferir una escola infantil de qualitat per a tindre la garantia que els fills i filles de 0 a 6 anys reben l'educació adequada a les seues necessitats i potencialitats. </span></div><div align="justify"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">En este vídeo, gràcies a l'assessorament de professionals de l'educació infantil, s'oferixen una sèrie de reflexions i de <span style="color: black;">propostes</span> pràctiques per a dotar els pares i mares d'instruments per a poder triar amb criteri una escola infantil de qualitat per als seus fills i filles.</span><br />
</div><div align="justify"><a href="http://www.blip.tv/file/3262337"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: large;">Educació Infantil. Sis anys clau per a una vida.</span></a><br />
<em><br />
</em> </div><div align="justify"><em>És una muca llarc però, espere que us agrade i que el trobeu igual d'interessant que l'he trobat jo.</em></div></dir>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-12527374454944135722011-01-26T11:54:00.000+00:002011-01-26T11:54:30.994+00:00Un passeig històric: BORJA PAPA<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><i><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">“Aquesta no-novel·la històrica ens transporta a la Itàlia del s.XV de la mà d’un papa valencià que volgué conquerir tot un país per donar-lo a la família.”</span></i></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TUAK3AVCSbI/AAAAAAAAAPY/tRnagnc837U/s1600/bp1a.gif" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" s5="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TUAK3AVCSbI/AAAAAAAAAPY/tRnagnc837U/s200/bp1a.gif" width="135" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><b><i><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">Borja Papa</span></i></b><span style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt;"><b><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">Joan Francesc Mira. València: Col·lecció El Grill. Edicions Tres i Quatre, 2007. </span></b><span style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><span style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Fa uns dies vaig acabar <em><b>Borja papa</b></em>, magnífic llibre de </span><span lang="CA"><a href="http://www.joanfmira.info/" target="_blank" title="Joan Francesc Mira"><span style="color: windowtext; font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; text-decoration: none; text-underline: none;">Joan Francesc Mira</span></a></span><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> sobre la figura del valencià més universal, Roderic de Borja.</span><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES; mso-no-proof: yes;">Joan F. Mira (València, 1939), escriptor, antropòleg, professor de Grec i Cultura Clàssica, i polític ocasional, ha obtés el “Premio Nacional a la Crítica” amb aquest llibre (a banda de tants altres premis més per molts altres llibres).</span><span style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f"><stroke joinstyle="miter"></stroke><formulas><f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"></f><f eqn="sum @0 1 0"></f><f eqn="sum 0 0 @1"></f><f eqn="prod @2 1 2"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"></f><f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @0 0 1"></f><f eqn="prod @6 1 2"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"></f><f eqn="sum @8 21600 0"></f><f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"></f><f eqn="sum @10 21600 0"></f></formulas><path gradientshapeok="t" o:connecttype="rect" o:extrusionok="f"></path><lock aspectratio="t" v:ext="edit"></lock></shapetype><shape alt="http://www.joanfmira.info/general/pinol_lv08_files/image002.jpg" id="il_fi" o:gfxdata="UEsDBBQABgAIAAAAIQDI4TOSFQEAAFICAAATAAAAW0NvbnRlbnRfVHlwZXNdLnhtbKSSTW7DIBCF
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En paraules del mateix autor, no es tracta d’una novel·la, sinó d’una espècie de dietari basat en un 90% en fets rigorosament històrics.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TUALONdDwpI/AAAAAAAAAPc/O0XOJKhelaU/s1600/joan_francesc_mira.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; cssfloat: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" s5="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TUALONdDwpI/AAAAAAAAAPc/O0XOJKhelaU/s200/joan_francesc_mira.jpg" width="184" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El pontificat d'Alexandre VI, el papa Borja, narrat per ell mateix. Una visió fascinant de l'època renaixentista, dels mecanismes del poder i de l'Església i de l'epopeia d'esta família Valenciana que des de Xàtiva va donar dos papes. </span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">Més enllà del desprestigi i la llegenda negra, l'obra aprofundeix en el pensament del personatge principal, Roderic de Borja i en la seua visió del poder, de la religió, de l'amor, de la corrupció, de la passió pels seus. Un retrat vivíssim i molt humà de, potser, el personatge més universal i influent de València i, també potser, de tot l'àmbit de la Corona d'Aragó, en tota la Història. <br style="mso-special-character: line-break;" /><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"></span></span></div><div class="MsoNormal" style="background: white; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: CA; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">Absorbent i recomanable especialment ara que, en breu, s'estrenarà una súper producció en format de sèrie dedicada a la família, dirigida per Neil Jordà, i interpretada per Jeremy Irons en el paper d'Alexandre VI. Confie que no tinga res a veure amb la pel·lícula espanyola realitzada fa pocs anys. Això sí que és llegenda negra.</span></span></div></span>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-79259322471563233652011-01-17T20:44:00.000+00:002011-01-17T20:44:09.860+00:00La paraula de la setmana: ESTRALEJARHui tenim <i style="font-weight: bold;">estralejar</i>, la pronunciació valenciana del verb ‘destralejar’, que segons <a href="http://dcvb.iecat.net/"><span style="color: #3778cd;">algun diccionari</span></a> (lamentablement, <a href="http://ec.grec.net/lexicx.jsp?GECART=0044100"><span style="color: #3778cd;">no tots</span></a>), a més de barallar-se amb destrals, vol dir ‘parlar molt i exaltadament’; en molts dels casos, sinònim de '<span style="font-weight: bold;">discutir</span>'.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://4.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TTSp9RBjVPI/AAAAAAAAAPQ/IEHRSyNdCcA/s1600/discusion.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://4.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TTSp9RBjVPI/AAAAAAAAAPQ/IEHRSyNdCcA/s1600/discusion.jpg" /></a></div>Que n'és d'expressiu i metafòric el llenguatge! I és que hi ha paraules que tallen com una destral. Apa, no estralegeu molt amb la mare!Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-41771124616249550262011-01-07T19:05:00.000+00:002011-01-07T19:05:20.394+00:00ESCORRIBANDAAci us deixe una paraula que perfectament podem emprar en aquests dies en que comencen les rebaixes: Una <b>escorribanda</b> és una escapada, una correguda ràpida i de poca durada.<br />
Se sol utilitzar quan la situació implica <a href="http://books.google.es/books?id=foyqzcz84O8C&pg=PA235&lpg=PA235&dq=%22escorribanda%22&source=bl&ots=kpFzJ703PE&sig=m4-M7p4ZgJBo85zaNm9WCBQklk0&hl=ca&ei=1n9iTOy0KI-d4QbS9KDOCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CBcQ6AEwAA#v=onepage&q=%22escorribanda%22&f=false" style="color: #3333ff;">anar i vindre</a> d’un lloc ràpidament, sense demorar-s’hi massa. Direm, per exemple: <i>Vés en una escorribanda al mercat i compra sal, que encara deu estar obert</i>.<br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TSdji3EydcI/AAAAAAAAAPM/ATjQ2S3m7PI/s1600/compras.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TSdji3EydcI/AAAAAAAAAPM/ATjQ2S3m7PI/s1600/compras.jpg" /></a></div><br />
<span style="color: black;">S</span>embla que l’origen del mot està en <a href="http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=escurribanda" style="color: #3333ff;">el castellà</a>, en l’expressió militar <i>correr la banda</i>, que significa «empaitar una banda de bandolers».Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-78261263210926961562010-12-31T11:21:00.002+00:002010-12-31T11:25:26.850+00:00LA PREGUNTA ÉS LA DEL TÍTOL: El perquè de tot plegat?<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://2.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TR29UMm2fvI/AAAAAAAAAPI/HPoO0KA9_PU/s1600/EL-PER%257E1.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; cssfloat: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" n4="true" src="http://2.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TR29UMm2fvI/AAAAAAAAAPI/HPoO0KA9_PU/s1600/EL-PER%257E1.JPG" /></a></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 35.4pt 70.8pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><i><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">El Perquè de Tot Plegat</span></i><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> són trenta relats que, solts, formen unitats sorprenents, incisives, tragicòmiques moltes vegades, però que reunides permeten contemplar el conjunt de les variades formes que adopta la incertesa que escomet al ser humà.<br />
La major part es basen en l'ancestral vici de preocupar-se per perdre el que ja es posseeix o conservar el que ja no val la pena tindre; la indefensió humana davant de les concatenacions de l’atzar; el seu etern fugit cap avant motivada per la incapacitat d’analitzar la pròpia situació; la perenne creença que el canvi, qualsevol canvi, és positiu per a la pròpia vida, quelcom que no necessàriament és així; en definitiva, l’irracional de les nostres accions.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 36.0pt 72.0pt 106.2pt 141.6pt 177.0pt 212.4pt 247.8pt 283.2pt 318.6pt 354.0pt 389.4pt 424.8pt 460.2pt 495.6pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Monzó (Barcelona, 1952), en els seus relats, té tota la visió psicològica i tot el missatge que un vulga, però són tan naturals que prenen vida davant dels nostres ulls com a integrants comuns de la vida, per més que l’estil d’atac a esta naturalitat siga sorprenent, imaginatiu i original.. Monzó és un narrador de la vida, però la vida troba tons en ell que pocs han empleat per a expressar-la. I molt pocs ho han fet tan bé.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 5pt 0cm; mso-layout-grid-align: none; tab-stops: 36.0pt 72.0pt 108.0pt 144.0pt 180.0pt 216.0pt 252.0pt 288.0pt 324.0pt 360.0pt 396.0pt 432.0pt 468.0pt 504.0pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Comptant amb la desigualtat dels trenta relats, mereixen destacar-se alguns d’admirable enginy i alt valor narratiu. L’encert es produeix quan la impassibilitat del narrador —tots estan narrats en una distanciada tercera persona— concentra la recreació d’una experiència viscuda o llibresca en un esbós de relat en esquelet o en una lleugera escena dialogada amb mínimes direccions del narrador. El primer ocorre en alguns contes molt breus, d’unes dos o tres pàgines. Es manifesta en la ridiculització grotesca d’experiències viscudes en unes relacions de parelles extraviades per falta de comunicació: és el cas, entre altres, de “Vida matrimonial”, “La fe” o “La sensatesa”; i aflora també en la recreació de mites, com en “Pigmalió”, o en la versió modificada de contes de fades, com el de La Ventafocs en “Monarquia”. I la segona cosa té el seu millor exemple en el text més llarg, “Entre les dotze i la una”, model de paradoxa on la mentida condueix a la veritat, amb l’hàbil maneig de la simulació sobre un esquema de triangles amorosos que deixen al descobert l’engany i la simultània necessitat de realització personal.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;"><span lang="CA" style="font-family: "Times New Roman", "serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Els trenta relats que integren aquest recull de Quim Monzó es complementen els uns als altres per formar un tot que ens mostra amb precisió l’eterna incertesa humana. En El perquè de tot plegat els recursos sintètics de Monzó arriben al seu màxim de puresa: aparentment simples i esquemàtics, són una exhibició enèrgica de mestria.</span></div>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8144036856039473405.post-38508263682733410442010-12-31T11:16:00.000+00:002010-12-31T11:16:58.392+00:00Eriçó<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un mot que ens duu al món de les sensacions. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Un <b>eriçó</b> és, en valencià ―a banda d’un animal―, una esgarrifança, un estremiment involuntari dels músculs que pot ser causat pel fred, la febra, però també algun altre estímul més positiu, com ara una emoció.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Diem que tenim un <b>eriçó de fred</b> (també anomenat <b>calfred</b>) en notar un colp de vent gèlid i reaccionar amb un <b>tremolí</b> (que de fet n’és un sinònim). Però també ens poden entrar eriçons, per exemple, quan uns dits amics ens acaronen l’esquena.</span><br />
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://1.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TR27jRNYqYI/AAAAAAAAAPE/whv-keBWAQw/s1600/Abrazo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="210" n4="true" src="http://1.bp.blogspot.com/_GsQFL3D-bI8/TR27jRNYqYI/AAAAAAAAAPE/whv-keBWAQw/s320/Abrazo.jpg" width="320" /></a></div><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">És molt comuna la pronúncia <i>ariçó</i> (de fet aquesta és la grafia antiga), com passa amb moltes altres paraules com <i>espentar, escurar, eixir</i>, etc.</span>Rebeca Gosàlbezhttp://www.blogger.com/profile/07713006702695670091noreply@blogger.com0